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為什么留學前“背景提升”這一小眾細分市場會熱起來？
國內外留學環境變化，留學生從賣方市場變成買方市場
一方面，國內留學生尤其是低齡留學生的出國人次與日俱增，僅僅通過托福雅思考試成績，已經很難形成明顯的區分度，國內海歸人才市場較為飽和，競爭激烈；
另一方面，國外院校在錄取留學生的標準上，開始更加注重中學及高中生涯的科研能力。以哈佛、伯克利、牛津等著名常青藤院校近兩年的招生錄取標準和全額獎學金評比標準來看，都在不斷弱化成績績點，側重學生在國際學術會議、科研項目、創新發明、導師評價方面的表現。
80/90后家長教育觀念和消費能力提升，國際先進教育理念受追捧
這一點原因不多贅言，國內80/90后的城市新家長群體，既接受了相對完整的義務教育，整體知識水平和教育觀念有所提升，同時某種程度上也是應試教育的受害者，不希望孩子再走體制內同樣的路，所以對于國際教育、創新教育會有更強烈的需求。
政策利好，新高考改革對于“能力素養”的重視，切實在錄取制度上有所落地
政策上的利好主要包含兩點：
一是政策整體上對于所有課外培訓的內容戒嚴，即禁止超綱超前教學，取消奧數杯賽，提升素養能力考察在語文、英語兩門主學科中的比分。家長在學科輔導外開始尋找“能力提升”類的培訓，需求決定供給，因此整體帶動了數理思維、少兒編程、STEAM教育、科研教育等連片市場。
二是具體在新高考制度的改革中，對于自主招生選拔標準進行了調整，弱化甚至逐步取消特長招生，降低五大學科競賽成績的比重，側重于學生在創新創業、科研成果、學術能力、社會實踐等方面的表現。——這其實跟留學前“背景提升”、STEAM教育都有相當多的服務內容完全重合。


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